摘要：本教学设计以《爬山虎的脚》为主题，旨在通过教学激发学生对植物世界的探索兴趣。通过引导学生观察、了解爬山虎的特点及其生长环境，培养学生的观察力和科学探究能力。

《爬山虎的脚：植物世界的探索之旅》

【教学设计背景】

随着学生对自然界的好奇心和求知欲不断增长，引导他们关注身边的植物世界显得尤为重要。《爬山虎的脚》作为一篇生动描绘植物的课文，为我们提供了一个绝佳的教学素材，本次教学设计旨在通过深入剖析课文内容，激发学生对植物世界的探索兴趣，让他们感受到自然界的神奇魅力。

导入新课

从学生们熟悉的校园角落开始，寻找爬山虎的存在，引发学生的好奇心和探索欲望。“你们知道这些攀爬在墙上的绿色植物是什么吗？它们是如何一步一步向上爬的呢？”以此引导学生进入《爬山虎的脚》的学习旅程。

走进文本，探寻奥秘

1、简述爬山虎的整体形象：“那翠绿的颜色如同生命在跳跃。”用生动的语言描述爬山虎的外貌特征，让学生产生直观印象。

2、重点介绍“爬山虎的脚”，通过细致的观察和描述，“它的脚像小小的吸盘……牢牢地吸附在墙上”，引导学生想象并理解其独特的生存方式。

3、结合科学原理解释爬山虎如何依靠其特殊的脚进行攀爬活动，穿插相关的植物生长知识，增加学习的深度和广度。

4、通过文中的比喻和拟人手法分析作者的写作手法和语言风格，使学生在了解科学知识的同时，也能欣赏到文学之美。

互动探究，深化认识

组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

1、爬山虎的脚与其他动物的爬行方式有何不同？

2、爬山虎如何在不同的环境中调整自己的攀爬方式？

3、从爬山虎身上我们能学到哪些关于生命的启示？

通过讨论交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

拓展延伸，实践体验

鼓励学生走出教室，亲自观察爬山虎的生长情况，并记录所见所闻，可结合绘画、摄影等形式展示观察成果，增强学习体验的乐趣，同时邀请生物学专家或老师为学生举办讲座，分享更多有关植物世界的奇妙知识。

回到课堂，共同总结本次学习的收获与感想，以感人的语调讲述植物世界的广阔与神奇，激发学生对自然科学的热爱和对生活的感悟，鼓励学生在未来的日子里继续关注身边的一草一木，珍惜大自然赋予我们的美好时光。

作业布置

完成一篇关于“我眼中的植物世界”的短文或画作，进一步巩固课堂学习成果，展现个人对植物世界的独特见解和情感表达。

【教学意义】通过这次教学设计，《爬山虎的脚》不仅成为了一堂生动的自然科学课，更是一次心灵的旅行，让学生在探索植物世界的旅途中发现自然的奥妙与人生的真谛。